En este espacio, donde los protagonistas son los alumnos y alumnas del centro, tienen cabida las actividades que se desarrollan en el mismo y que no sólo complementan, sino que enriquecen las enseñanzas académicas.

jueves, 30 de diciembre de 2010

Día de la lectura en el Inca

Este vídeo formó parte de las actividades que el Inca Garcilaso realizó para celebrar el Día de la Lectura. E invitó a nuestros alumnos a reflexionar sobre la importancia de la lectura en nuestra vida. Fue una semana muy ajetreada culturalmente hablando, con la feria del libro, con el mismo éxito que en años anteriores, y con la culminación de un recital poético por parte de alumnos de bachillerato como homenaje a Miguel Hernández.


miércoles, 22 de diciembre de 2010

Felicidades, Víctor

Víctor Vera Arroyo, antiguo alumno  de nuestro centro y actual alumno de CEMER (Consorcio Escuela de la Madera de la Junta de Andalucía) ha sido premiado con una medalla de oro en la competición europea Euroskill 2010 en la especialidad de Maquinista de Control Numérico de la Madera. Euroskill es una olimpiada europea que premia la preparación y las destrezas de alumnos formados en las distintas especialidades profesionales en los países europeos, que este año  ha celebrado en Lisboa su trigésima segunda edición.
Para ello Víctor ha pasado duros meses de preparación con el apoyo y coordinación de sus tutores y profesores, al tiempo que reforzaba sus conocimientos de inglés. Tal esfuerzo ha merecido la pena, pues Víctor ha conseguido la puntuación máxima de los nueve países que competían en su apartado, 99,12 sobre 100 puntos. 
A la medalla de oro hay que sumar otra de plata conseguida junto a sus compañeros de equipo de Woodcraft Technologies. En total, el equipo de carpintería ha conseguido seis medallas en estas Olimpiadas Europeas en las que han participado 450 alumnos de 27 países europeos en las que los jóvenes compiten por demostrar que son los futuros trabajadores mejor preparados. Y Víctor y sus compañeros están entre  los elegidos.
Este es un buen motivo para que el Ministerio de Educación y las Comunidades Autónomas sigan apoyando estas competiciones, sigan apostando por la Formación Profesional de calidad y hayan presentado la candidatura española para la organización de las Olimpiadas de Formación Profesional Worldskill 2015.

La comunidad educativa del IES Inca Garcilaso felicita a Víctor por este triunfo.

domingo, 19 de diciembre de 2010

Canción de diciembre

Este mes la canción elegida es un homenaje a un gran cantaor que supo combinar magistralmente su pasión por el flamenco con la difusión de los clásicos contemporáneos. De la misma manera, desterró prejuicios puristas y se acercó a la música joven y al rock. De su disco Omega, homenaje a Lorca y su Poeta en Nueva York, con Lagartija Nick, Pequeño vals vienés, de Leonard Cohen. Vaya combinación.

miércoles, 15 de diciembre de 2010

16 de diciembre, Día de la lectura



Mañana, 16 de diciembre se celebra el Día de la Lectura en Andalucía .Este día institucionalizado no tiene la función de felicitarnos por vivir en una sociedad que convive con la lectura, sino como aún el Primero de mayo, o el  Día de la paz y la no violencia y tantos otros, tiene un valor reivindicativo. Eso es al menos lo que se desprende de los manifiestos y los elogios que aparecen estos días. Existe, sin embargo, una pequeña diferencia semántica. Se reivindica algo a lo que se cree tener derecho, pero aún no se posee, como el derecho al trabajo o a la paz.;s i bien la lectura y los libros  no los tenemos con nosotros, o al menos no todo el mundo o en la medida en que debieran, y no somos conscientes de que deben formar parte de nuestra vida, no tenemos que exigirlos,  simplemente están ahí, esperándonos, como en la novela de Ruiz Zafón. Por lo tanto, no hay necesidad de reivindicar nada, sino simplemente usarlo, hacer de la lectura algo tan cotidiano como un paseo, una conversación o un programa de televisión. Obviamente exige un esfuerzo mayor porque se requiere atención, pero también la recompensa es mayor. La satisfacción que produce en el ánimo un buen poema o las emociones que hace aflorar una novela, son más perdurables. Por otro lado, si nos ceñimos al aspecto puramente pragmático, ya lo refirió Vargas Llosa en su discurso de recepción del Premio Nobel, la lectura, y concretamente la literatura es tan poderosa, como la censura en los regímenes totalitarios. De ello se deduce su poder de formar, de educar y de crear ciudadanos con capacidad crítica y  con valores democráticos capaces de enfrentarse a la más rigurosa intolerancia. Por ello la lectura no sólo es poderosa, sino necesaria para la evolución de las sociedades y de sus ciudadanos.
En lugar de reivindicar la lectura, reivindiquemos lectores para que nuestra sociedad avance.

domingo, 12 de diciembre de 2010

Cine. Las doncellas de Calabresi II

Un poco de historia. Hace algunos años existía una asignatura muy interesante llamada Medios de Comunicación en 1º Bachillerato. Era optativa y, como el grupo había elegido realmente estar ahí, daba mucho de sí porque se trabajaba muy bien, de un modo práctico y en continuo contacto con el mundo de la comunicación, prensa, televisión, radio y, por supuesto, cine.De la combinación del cine y la literatura aparece el guión cinematográfico. Y así ocurrió.
El Departamento de lengua y Literatura del Inca organiza anualmente un certamen de relatos y poesía. A partir del relato ganador en el año 2005, los alumnos de Medios, animados por la profesora de Lengua, deciden escribir un guión y, a continuación, rodar una película, concretamente un cortometraje con el título El gato negro. Este es el principio de la afición que un grupo de alumnos empezó a sentir por el cine. Así, encabezados por Antonio Urbano e Ignacio Ruiz, éstos comienzan su andadura por el mundo del cine y del guión cinematogáfico. Unos son los directores y guionistas, otros los actores y actrices. En fin, una cantera que se promete fructífera.
Para conocer a estos inquietos artistas, un poco sobre la película y, sobre todo, para pasar un rato divertido, este es su blog  sobre su trabajo y sobre ellos mismos  Las doncellas de Calabresi

lunes, 6 de diciembre de 2010

Cine. Las doncellas de Calabresi I

El próximo 28 de diciembre se estrena en el Teatro Garnelo de Montilla la última entrega de la saga "My name is not Bond, James Bond", Las doncellas de Calabresi, película dirigida por Antonio Urbano e Ignacio Ruz. Estos dos jóvenes directores montillanos terminan así con una trilogía en la que un extravagante antihéroe y émulo de James Bond, Tony Zamora, investiga los casos más absurdos. Todo empezó con El caso del gato asesinado, una divertida y loca aventura en la que los protagonistas vivieron mil y un peligros. Como le tomaron afición y, además les supo a poco, sus directores decidieron continuar con La caza de la herencia, una historia de terror e intriga, de celos e infidelidades, que Tony Zamora resolvió airosamente...
Así llegamos a Las doncellas de Calabresi. Y qué mejor manera de introducirnos en la película que presentando el trailer.

miércoles, 1 de diciembre de 2010

Halloween. Students´ opinions (just a month ago)

Students preparing the Halloween decoration
Halloween in my school
Last October 31st it was Halloween and at school, on Friday that week we celebrated it . A lot of students prepared this feast with ornaments and posters with typical sentences on the celebration. There was also a very beautiful and original pumpkin contest, a scary cemetery and many people had the chance to make up their faces in a makeup workshop organized through the Extracurricular Activities Department.
I liked this activity a lot because I had never done anything on Halloween before and I think everyone has learnt much about this custom.
In conclusion, I think this experience has been very positive and enlightening for everybody. Everything was awesome so I hope it happens again in future.

Juan Carlos Hidalgo Marqués
1º B-BACHILLERATO
This year, at school, we have celebrated Halloween. We made a scary cemetery and a Jack-o-lantern exhibition. We also decorated all the corridors and the main hall. It was great! I enjoyed and liked it very much.
Rafa-2ºC-ESO

The best of Halloween was the spooky cemetery. There were a lot of ghosts and screams. This Halloween was fantastic.
Antonio-2ºC-ESO

This year we celebrated Halloween at school. Halloween is not a Spanish festivity but I like it. We made a cemetery and decorated the whole school. We had a Jack-o-lantern competition. I liked the decoration very much!
Fran-2ºC-ESO



I think it has been a perfect Halloween celebration. Next year we should have more of the same.
Antonio Jesús-3ºD


I liked that morning very much because everything was so well done and everybody had so much fun. I hope we organize it again next year.
Adrián-3ºD


Halloween has been perfect this year: what I did not like was the small place in which the cemetery was located.
Joaquín-1ºA-Bach


Everything was fantastic: very cool and new for us!
Luis Miguel-1ºA-Bach


In my opinion, the way we have celebrated Halloween has been great, moreover, we have learnt a lot about this festivity and specific vocabulary.
Juan-1ºA-Bach


This Halloween has been fantastic at school: the drawings, the posters, the cemetery, the scary music, the smoke, even the costumes that somebody brought. It was so great!

Isabel Mª-1ºA-Bach


First of all, I would like to say that Halloween should not be celebrated in Spain because it is a British or American or whatever festivity. Nevertheless, I could say that everything was very good –included the decoration- and we learnt a lot about this feast and its vocabulary.

Miguel-1ºA-Bach
I have never experienced a Halloween like this before. Everything was perfect and many students helped with the decorating.
Eva-1ºA-Bach

The decoration was amazing and the cemetery very real!!
Raquel-1ºA-Bach

You can see the photographs carrusel on the right column up


sábado, 27 de noviembre de 2010

25 de noviembre

El día comienza gris. Parece que el tiempo quiere acompañar una  conmemoración nada festiva para la cual lo primero es colocar una gran pancarta. El número de víctimas ha estado creciendo justo hasta tres días antes, así que se preparan sesenta y cuatro flores blancas. No cuesta nada encontrar a otras tantas alumnas concienciadas con el problema porque saben que sólo recordando lo ocurrido se puede erradicar una violencia que nace de la desigualdad. Incluso hay alumnos que quuieren llevar la flor. Por ello la labor de los centros educativos es tan importante, porque el futuro se debe construir en igualdad. Esta tarea se exterioriza este día pero se realiza diariamente y todos los alumnos y alumnas participan en ella.
El Plan de Igualdad coordina los trabajos realizados en las aulas y se exponen unos carteles en los pasillos, se confecciona un gran mural multicolor y todo el mundo luce un lazo blanco. Consignas contra la violencia machista decoran las paredes en forma de haikús, alegatos por la igualdad aparecen en inglés y en francés, y se proyectan películas relacionadas con el tema.  Tras algunos intentos de hacer callar a más de quinientos alumnos en un  patio enorme y en una fría mañana que empezaba a abrir tímidamente, será un feliz indicio,
la conmemoración se cierra con un manifiesto leído por una profesora del centro, respaldada por las sesenta y cuatro alumnas y acompañada por el director del instituto. Después, cinco minutos de silencio.

domingo, 21 de noviembre de 2010

La Cátedra de Flamencología visita nuestro centro

El pasado 17 de noviembre nuestro centro tuvo la suerte de recibir la visita de tres de las personas que más saben de flamenco, el flamencólogo Agustín Gómez, el director de la Cátedra de Flamencología de la UCO, Luis de Córodoba y el guitarrista Paco Serrano. A pesar de que la fecha se había fijado con mucha antelación, no podía ser el más apropiado puesto que el día anterior la UNESCO eligió el flamenco como Patrimonio Cultural Intangible de la Humanidad.
La visita se había preparado dentro de las actividades que la Cátedra desarrolla este año fuera de la Universidad, por los institutos de secundaria, para difundir este cante tan nuestro. Se trataba de una conferencia ilustrada en la que Agustín Gómez iba desgranado toda su erudición sobre el flamenco, al tiempo que Luis de Córdoba la iba ilustrando con ejemplos.
El flamencólogo comenzó su disertación tratando el desconocido origen de este cante tan singular y arraigado, pero señaló que, a poco que se investigue, se pueden encontrar pistas ancestrales como una historia del libro de Absalon que ha llegado al flamenco a través de una leyenda romana que derivó a su vez en unos romances. O el caso de la relación entre los verdiales y las saturnales romanas del siglo I a.C. En general, el origen del flamenco está en la cultura agraria, y eran cantos más intuitivos e improvisados que aprendidos o ensayados, y describían las tareas campesinas o el recuerdo de la amada.

Amarillo es es oro,
blanca la plata,
y azules son los ojos
que a mí me matan.

Entonó Luis de Córdoba. Esta toná, como el resto de los cantes, durante el siglo XIX y por motivos socioeconómicos, pasó a la ciudad, donde adquirió una estructura. Anteriormente, en el campo, el flamenco es compañero de trabajo y de fiestas, acompañado de instrumentos como la gitarra, la pandereta o el violín. A parir del XIX, el paso a la ciudad supone una pérdida de espontaneidad, que se suple con el uso de una estructuración del cante, con una entrada, un desarrollo y un final. El cantaor se da cuenta y lo minimiza en el sentido de que sólo quedan la guitarra y la voz en pleno diálogo. El protagonismo pasa a ser individual.
Las historias de unos palos, como los fandangos de Huelva, las tonás o los verdiales, y las relaciones entre otros, como la de los tanguillos de Cádiz con el tango, fueron el tema de una conferencia que resultó amena e interesante para nuestros alumnos, quienes seguramente entendieron más claramente por qué el flamenco es a partir de ahora Patrimonio de la Humanidad.

Las imágenes del acto



lunes, 15 de noviembre de 2010

La canción de noviembre. Seleccionada por Alejandro Villegas, 1º Bach. B

sábado, 13 de noviembre de 2010

La venganza de los museilines. Marta Moreno Fierro, 3º C

Charo y su padre, Odón, viajaron a Jordania porque éste tenía que escribir un artículo para la revista con la que colaboraba. Estando en el hotel jordano donde se alojaban, un grupo de beduinos secuestró a la joven. Odón quiso seguir su pista ayudado por Salma, una amiga de su hija, oriunda de la tierra en la que se encontraban. Mientras buscaban a Charo, ellos fueron secuestrados por unos terroristas que los torturaron pensando que eran espías. Tras unos días capturados, el jefe de la banda asesinó a Salma acusándola de mantener una relación sentimental con Odón.

Charo, al superar el miedo inicial, fue acostumbrándose al rapto e incluso llegó a simpatizar con sus secuestradores por lo bien que éstos la trataban. La joven se hizo amiga de otra chica, más o menos de su edad, que le explicaba las costumbres beduinas y con la que tenía una gran afinidad.

Sus raptores le explicaron que la tenían secuestrada por un artículo que había escrito Odón y que les había supuesto un gran problema.

Se trata de un libro de aventuras ambientado en una cultura diferente a la nuestra y de la que nos enseña sus principales características. La intriga está asegurada en este relato, así como, la ternura y la dulzura en algunos momentos claves de la historia.

“La venganza de los Museilines” es un libro en el que se manifiesta el valor de la amistad en su sentido más literal. El amor incondicional, el coraje y la fuerza son otros de los sentimientos mejor reflejados en el relato. En éste, el nerviosismo y la tensión de los acontecimientos se experimentan como propios.


martes, 2 de noviembre de 2010

Belleza durmiente. Marina Jordano Raya, 2º A

El pasado miércoles, veinte de octubre, fuimos al teatro Garnelo para ver una obra titulada Belleza durmiente. Un espectáculo donde se expresan las cosas bailando.
Esta obra trata de chicos de nuestra edad que en realidad no saben muy bien qué hacer, como si estuviéramos durmiendo. De ahí su título. Había escenas que al principio no sabíamos muy qué eran. Al final nos enganchó; como cuando salen los móviles, o cuando no saben qué ponerse eran... como nosotros
Intentamos mantener el equilibrio, aunque es difícil, pero, al final, podemos conseguir lo que nos proponemos, con esfuerzo.

sábado, 30 de octubre de 2010

Miguel Hernández

Justamente hoy, 30 de octubre, hace cien años que nació Miguel Herrnández, todo un referente de la lucha por la libertad, de la fe en el ser humano y de la poesía del siglo XX. Joan Manuel Serrat, como muchos otros cantautores han hecho con otros poetas, ha jugado un papel decisivo en la difusión de la obra del poeta de Orihuela. Este es nuestro pequeño homenaje.
Pincha aquí para conocer quién fue Miguel Hernández y, a continuación, escucha la canción


jueves, 28 de octubre de 2010

Visita al campus universitrio de Rabanales. Nerea Jiménez, 1º Bachillerato B

El día 15 de Octubre, viernes, los alumnos de 1º y 2º de Bachillerato de Ciencias y Tecnología, acompañados por algunos profesores, hicimos una visita al Campus Universitario de Rabanales.

Salimos a las ocho y media de la mañana del instituto y llegamos al campus sobre las nueve y media. Al llegar allí nos hicieron una pequeña presentación y después pasamos a ver una exposición sobre las matemáticas llamada “El Porqué de las Matemáticas”, donde encontramos una serie de explicaciones a algunas teorías matemáticas y a algunos cálculos matemáticos a partir de una serie de juegos de lógica. Durante la visita a esta exposición nos lo pasamos bastante bien, ya que, algunos de estos juegos eran divertidos e intentábamos resolverlos entre todos; pero otros eran muy complicados y había que pararse a pensar demasiado, y solo los resolvían los profesores.

Cuando salimos de la exposición nos dejaron un poco de tiempo para desayunar y nos fuimos para otro edificio a que nos enseñaran el funcionamiento de un microscopio digital. En esta sala un experto en el manejo de estas tecnologías nos enseñó las partes de una hormiga, entre otras cosas, visto desde el microscopio. Esta fue la parte más entretenida de la visita puesto que era una cosa nueva para nosotros.

Luego fuimos a ver la Universidad de Ingeniería Agrónoma e Industrial y nos explicaron un poco en que consisten estas carreras y nos la enseñaron por dentro.

Al final nos llevaron a la biblioteca del campus, nos dieron alguna información sobre ella (horarios, número de libros que hay, cantidad de ordenadores, etc) y vimos una de las salas con conexión a Internet, además de otras, como la hemeroteca.

Al salir de la biblioteca, volvimos para Montilla.

En realidad, no ha sido una excursión divertida pero si creo que ha sido interesante ya que solo nos quedan dos años (si todo va bien) para irnos a estudiar a una universidad y no tenemos ni idea de cómo va a ser eso.Así, esta visita nos ha servido para hacernos una pequeña idea de lo que nos espera dentro de dos años y para conocer un poco mejor las instalaciones básicas de las que constan todos los campus universitarios de España.



martes, 26 de octubre de 2010

Las nuevas instalaciones del Inca, inauguradas por el Consejero de Educación

Con motivo de la inauguración de las nuevas instalaciones del IES “Inca Garcilaso”, hemos recibido la visita del Consejero de Educación, don Francisco Álvarez de la Chica. Como toda visita oficial de un cargo político a una institución, el protocolo exige un recibimiento y una bienvenida. Nuestro centro así lo preparó con el director ejerciendo sus funciones de lazo de unión entre el instituto, y la administración educativa y el consistorio. Por otro lado, el horario escolar requería la indispensable participación de los alumnos, que dicho sea de paso, fue ejemplar, tanto la de los delegados de curso como la de la “orquesta escolar”.

Es cierto que estos actos no deben servir sólo para dedicarse felicitaciones mutuamente por el buen trabajo desempeñado por unos y por otros, docentes y políticos, sino que ambos deben tomar conciencia de que la remodelación de un centro, por ejemplo, es sólo una de las necesidades educativas. El instituto “Emilio Canalejo” es un buen ejemplo de la necesidad imperiosa de un centro nuevo. Y la labor de la alcaldesa es reivindicarlo, porque es indiscutible que esta necesidad de unas nuevas ubicaciones e instalaciones es más urgente que una remodelación.

Hasta aquí todo normal, y todo más o menos como pasó. Pero parece que la prensa local no lo vio así. Una máxima periodística es la teoría de la pirámide invertida para calibrar y exponer la información por orden de importancia y, según esta teoría, de lo anecdótico se da cuenta al final. Esto no significa ni mucho menos que una petición de información no sea relevante, no obstante no es un buen ejercicio periodístico sacar un titular de una noticia que era secundaria en ese momento. Ahora bien, si se piensa detenidamente, es tan decisiva para la comunidad educativa del “Emilio Canalejo” la información que el Consejero podía suministrar, que bien merecía una noticia propia.

En la prensa no se ningunea al protagonista, aunque el actor de reparto sea mejor actor. Todo el mundo tiene derecho a su minuto de gloria, y sobre todo en este caso.

Desde este blog se propone el siguiente ejercicio de análisis periodístico: leer el titular y a continuación el cuerpo; después, observar qué contenido ocupa más espacio en el mismo y cuál coincide con la foto.


lunes, 18 de octubre de 2010

Charla sobre el conflicto árabe israelí. Miguel Lucena Hoyo, 4º C

El pasado jueves 14 de octubre de 2010 acudió al instituto del Inca Garcilaso una ONG en defensa de los derechos de Palestina, con el fin de realizar una charla al alumnado del centro. Dos chicas muy simpáticas explicaron a los alumnos diferentes temas sobre el conflicto de Israel con Palestina y la situación que se está viviendo en esa región. Empezaron contando que Palestina no era un país, sino una región. Los territorios palestinos estaban formados por Cisjordania y Gaza. Cisjordania está delimitada por el Mar Negro, el río Jordán y el Estado de Israel. Gaza es una franja delimitada también por Israel y Egipto. Palestina está en conflicto con Israel por asuntos de terreno desde 1914. Las chicas mostraron a los alumnos ilustraciones que afirmaban el conflicto en carteles grandes. También pusieron un vídeo donde un grupo de personas solidarias investigaban la sociedad de Palestina. En el vídeo se podía observar como los militares retenían a los ciudadanos en sus casas. Una de las personas del grupo entrevistó a un chico joven militar y éste dijo que no le gustaba ser así, que quería estudiar e irse a casa a descansar. La gente de la región odiaba a los soldados porque mataban a muchas personas de su misma ciudad. En el vídeo se hace muestra de esto pues los más pequeños y algunos chavales mayores apedreaban con todo lo que tenían a su alcance a los coches militares. El vídeo estuvo muy interesante pues reflejaba perfectamente como vivían soldados y palestinos en esa sociedad de guerra. Muchos alumnos aprendieron muchas cosas gracias a las explicaciones de las chicas en la pizarra, como el uso, que ahora se lleva muy de moda, de la palestina, un pañuelo que se coloca alrededor del cuello y que en su país de origen (Palestina) se le llama ‘’kufiyya’’. Si se lleva este pañuelo a la región, quiere decir que se apoya a Palestina en el conflicto con Israel.

En resumen, la charla estuvo muy interesante y algunos alumnos cambiaron la forma de pensar sobre la cultura árabe. Después de la reunión, las chicas dieron a los chavales una ficha donde tenían que rellenar sobre qué les había parecido la charla. Y es que, no está nada mal aprender cosas nuevas cada día sobre nuestro planeta y sobre la gente que habita en él.

domingo, 3 de octubre de 2010

La canción de octubre

Marcel Cranc, Octubre

viernes, 1 de octubre de 2010

Comenzamos las actividades. Danza contemporánea


Ahora que están tan de actualidad los programas televisivos sobre música y coreografía y que tanta curiosidad despiertan en unos y facinación en otros, un grupo de alumnos del centro tendrán la suerte de asistir a un espectáculo sobre danza contemporánea en el teatro Garnelo.
Dentro del la programación del circuito Abecedaria que la Consejería de Educacación pone a disposición de los centros educativos de nuestra comunidad, el día veinte de este mes que hoy comienza tendrá lugar la representación del espectáculo Belleza durmiente a cargo del grupo Da.Te Danza. Esta compañía de danza contemporánea nació en Granada hace unos diez años con el objetivo de mostrar y dar a conocer la danza como lenguaje actual, vivo y adecuado para contar historias comprometidas. Belleza durmiente es una versión actual del cuento clásico, a la vez que una reflexión del paso a la adolescencia, a los sueños y a los cambios.

Como en todos los espectáculos de este ircuito, su carácter educativo permitirá que los asistentes compartan inquietudes y pregunten a los itegrantes del grupo. Éstos, además de en los escenarios,desarrollan una labor educativa muy importante pues en Granada imparten unos cursos sobre danza contemporánea, a través de los cuales desarrollan en los alumnos su capacidad de comunicación a través de la expresión no verbal.

Seguro que les encantará.


viernes, 10 de septiembre de 2010

Mario Cuenca, El ladrón de morfina

Tenemos la gran suerte de contar con Mario Cuenca como compañero y profesor de nuestro centro. Narrador y poeta, hace poco que ha publicado su segunda novela, El ladrón de morfina. Ambientada en la guerra de Corea, es una obra que está recibiendo desde su publicación elogiosas críticas de los medios de comunicación y de los círculos literarios. A continuación os ofrecemos una entrevista que Mario concedió a la emisora de la Cadena Ser en Córdoba.

domingo, 5 de septiembre de 2010

Un poco de música para el comienzo

Australian Blonde, September Song

sábado, 4 de septiembre de 2010

Estado de la cuestión

Cada inicio de curso no es sólo un comienzo, es un estado de confusión que la experiencia de un claustro coordinado por un diligente equipo directivo se encarga de reconducir. Aparte de expectativas, aparecen incertidumbres causadas por múltiples variantes.
Un año pueden ser las obras para remozar el centro las que obliguen a permanecer durante más de un curso trasegando por las instalaciones. Otro año pueden ser unas novedades que ya se presentían en el caluroso verano y helas aquí. La Consejería informa a los centros de cambios en las cargas horarias de los coordinadores de planes educativos. Este nuevo curso las coordinaciones TIC y del proyecto bilingüe tendrán una media de tres o cuatro horas.
Duarante cursos anteriores la política educativa ha priorizado fuertes inversiones en infraestructura tecnolígica y en publicidad sobre las excelencias del bilingüismo, así como su puesta en marcha en la mayoría de centros educativos y las consiguiente horas destinadas a coordinación. Consecuentemente se han sucedido cursos de formación en los CEPs y en los propios institutos para reciclar y actualizar el trabajo de un profesorado que en su mayoría está más que dispuesto a aceptar los nuevos retos educativos. Tal vez la Consejería mantenga la creencia de que sus trabajadores ya están suficientemente preparados para funcionar de forma autónoma con las tecnologías de la información y la comunicación y de que esas horas ya no son necesarias, pues ha decidido recortar sus posibilidades de desarrollo. No se puede caer en la demagogia de afirmar que en cualquier ámbito de la vida ciudadana este recorte causaría menor perjuicio. Pero tampoco es menos cierto que la educación es un valor por sí mismo y que las reducciones en los horarios de las coordinaciones obedecen no a la idea de que su función ya se ha completado, sino a la imposibilidad de mantener la actual plantilla de los centros. La causa no es pedagógica, sino económica. Suena a algo parecido a un expediente de regulación de empleo.
Incomprensiblemente, hasta el año pasado se estuvo sometiendo a votación la llamada Ley de Calidad (ya no se hará más pues el TSJA ha anulado la orden que la regula) que implicaba en su punto más controvertido un aumento progresivo del sueldo según productividad, lo cual significa unas cantidades presupuestadas para su puesta en práctica. Por otro lado, la reciente inversión en ordenadores para alumnos de Primaria y la abortada posibilidad de cambiar los libros de determinados cursos de Secundaria para este año hacía suponer inocentemente que la situación económica no era tan alarmante. O tal vez la Administración pretenda extender la idea de que a pesar de la crisis, la educación no se ha visto afectada.
Sea como fuere, a tenor de tan alegres dispendios no parece lógica la dejación con que se tratan proyectos tan mimados anteriomente como las TIC y el bilingüismo o el plan de apertura de los centros en horario no escolar. Como las cuentas no cuadran hay que reducir gastos y recursos pero no materiales, sino humanos.
Sin embargo, las novedades para este curso escolar no acaban aquí, sino que se complementan con la entrada en vigor del Reglamento Orgánico de los Centros. La gestión, la organización y el funcionamiento de los centros se ven sometidos a nuevos cambios que se deben plasmar en unos documentos para cuya redacción se cuenta con un claustro de profesores burócratas bien pensantes. Ahora su formación en tecnologías de la información y de la comunicación así como en idiomas, tan importantes ambas para educar, se ha visto interrrumpida porque en este momento su papel es otro.
Puede que el nuevo ROC tenga algunas bondades, pero visto lo ocurrido con otras mejoras incluidas en la legislación educativa, no se sabe hasta cuándo se podrá disfrutar de ellas.
La educación, como motor de una sociedad responsable, culta y democrática, debe estar cimentada en leyes sólidas que permitan una continuidad y una seriedad en el trabajo de los docentes y debe evitarse por todos los medios posibles que se tambalee ante cualquier vaivén económico o político.

miércoles, 1 de septiembre de 2010

El deporte de todo un curso

Antes de exponeros la crónica del Jefe de Departamento de Educación Física, debo pedir disculpas por el retraso. Sin embargo, qué mejor manera de inciar el curso que recordando los logros deportivos del pasado y con los deseos que este que comienza sea, al menos, como el anterior.

RECREOSPORT 2009-2010

El día 10 de Junio se clausuró el VIII Recreosport 2009-2010 con una serie de actividades que ahora os relato :

VIII Concurso de lanzamiento de Triples “ Inca Garcilaso”.

Encuentro Final del Campeonato de Navidad de Tenis de Mesa.

Representación de los alumnos de Bachillerato de bailes de salón.

Exhibición de bailes de salón de la Asociación “ Fuego Latino”.

Representaciones de Acrosport a cargo de alumnos/as de 3º y 4º de ESO.

Entrega de trofeos y medallas a los ganadores de la competición.

Entrega de recuerdos a los colaboradores arbitrales de la liga.


El reparto de premios fue el siguiente:

CLAUSURA RECREOSPORT 2009-2010.

ENTREGA DE MEDALLAS :

FUTBOL SALA 1º Y 2º DE ESO.

MEDALLAS DE BRONCE………………….. RETIRADOS

MEDALLAS DE PLATA…………………….. THE VIKINGOS

MEDALLAS DE ORO………………………... NINGUNO

FUTBOL SALA 3º Y 4º DE ESO

MEDALLAS DE BRONCE…………………… LOGIOO,GIOO,GIOO

MEDALLAS DE PLATA…………… “BILMA ÁBREME LA PUERTA.

MEDALLAS DE ORO…………………………. NERVADOS

FUTBOL SALA BACHILLERATOS Y CICLOS FORMATIVOS

MEDALLAS DE BRONCE……………………. KURICUS

MEDALLAS DE PLATA..... “ JOSEMI DÉJANOS DEPORTE LIBRE”

MEDALLAS DE ORO………LOS BONICOS DEL “TO”.

BALONCESTO 1º Y 2º DE ESO

MEDALLAS DE PLATA……………………….HAKUNA MATATA

MEDALLAS DE ORO…………………………..THE VIKINGOS


BALONCESTO 3º Y 4º DE ESO

MEDALLAS DE BRONCE……………………...BILMA ÁBREME LA PUERTA

MEDALLAS DE PLATA…………………………NOISE BOMB

MEDALLAS DE ORO………………………5 TOQUES Y RAMÓN ANIMANDO

VOLEIBOL ESO, BACHILLERATO Y CICLOS FORMATIVOS

MEDALLAS DE BRONCE………………………LOS BONICOS DEL TO.

MEDALLAS DE PLATA……………………BILMA ÁBREME LA PUERTA

MEDALLAS DE ORO…………………………….LAS SUPERNENAS

ENTREGA DE TROFEOS

TROFEO AL MÁXIMO GOLEADOR DE FUTBOL SALA:

DANIEL ESPEJO GARCÍA DE 2º B DE BACHILLERATO.EQUIPO LOS BONICOS DEL “TO”.

17 GOLES EN 6 PARTIDOS ……………………..2´83 GOLES POR PARTIDO.


TROFEO AL MÁXIMO ANOTADOR DE BALONCESTO:

FRANCISCO JOSÉ GÁZQUEZ REY.

131 PUNTOS EN 8 ENCUENTROS


TROFEOS A LOS GANADORES DEL TORNEO DE NAVIDAD DE TENIS DE MESA.

SUBCAMPEÓN :JOSÉ FÉLIX COBOS SÁNCHEZ

CAMPEÓN : PEDRO DE LA TORRE LUQUE


TROFEO AL GANADOR DEL VIII CONCURSO DE TRIPLES

CAMPEÓN : SAMUEL NAVARRO AGUDO


TROFEO “RAFAEL VALENTÍN” AL PORTERO MENOS GOLEADO Y 100 EUROS EN ARTÍCULOS DEL CORTE INGLÉS.

CAMPEÓN : DANIEL ALFÉREZ MOLINA DE 2º B DE ESO . EQUIPO THE VIKINGOS.

8 GOLES EN 9 PARTIDOS…….0´88 GOLES POR PARTIDO.


Historia de RECREOSPORT

La actividad de Recreosport se ha consolidado en nuestro centro tras ocho años de competición. Comenzó en el curso 2002-2003 en los deportes de Futbol Sala , Baloncesto y Voleibol , estableciéndose una liga interna que se juega en los recreos, en los distintos niveles de 1º y 2º de ESO , 3º y 4º de ESO y Bachilleratos y Ciclos Formativos. En el curso 2005-2006 se introdujo el campeonato de Navidad de Tenis de Mesa cuya fase final se juega el día de la Clausura de Recreosport.

Este curso los equipos participantes en Recreosport han sido 37 repartidos en las distintas modalidades deportivas. La preparación semanal de los encuentros, cartelería, clasificación, material , etc corre a cargo del responsable de la competición y los arbitrajes los realizan alumnos voluntarios a los cuales se les hace entrega de un recuerdo en la clausura.

El departamento de Educación Física se va a implicar, al completo, el próximo curso en la organización de Recreosport ampliándolo con los deportes de Badminton y Tenis de Mesa, para así motivar aún más la participación del alumnado.


José Miguel Osuna Castro.

Jefe del Departamento de Educación Física y responsable de Recreosport.


lunes, 30 de agosto de 2010

Abierto en agosto. Vuelta al negocio

Ya pasó el último fin de semana de agosto y de las vacaciones. Ayer y hoy son lo más parecido a un periodo de reflexión, porque de cómo empecemos puede depender el desarrollo y el final del curso próximo. Como una legislatura, en definitiva. Afortunadamente para algunos este periodo se dilata dos semanas más.
Por eso este mensaje es para mis compañeros, vuestros profesores, y para los que no habéis podido desconectar del todo porque ya lo hicisteis por anticipado allá por abril.
Irremediablemenete cambiaremos nuestros habitos, tan acomodados y livianos durante el verano, nuestros entretenimientos y también nuestras ocupaciones. Volveremos a nuestro negocio, que es mejor y más optimista que nuestro trabajo. Pensemos que si existen el término y el concepto negativo negocio es porque también existe el positivo ocio. Sin embargo, etimologicamante no ocurre esto con trabajo (tripalium). Si escudriñamos en el origen de esta palabra, encontraremos que existe en latín con el significado de castigo, esto indica que se aplica cuando se ha actuado contra la ley o la costumbre. Tripalium significa "tres palos" y el verbo trabajar procede de tripaliare, esto es, infligir a alguien el castigo de atarlo a tres palos. Posteriormente, en la Edad Media el significado se redujo al sufrimiento que el castigo provocaba, una especie de metonimia. De ahí a la idea de una ocupación penosa por la cual recibimos un dinero, no hay más que dejar transcurrir el tiempo.
Vosotros, alumnos y alumnas del "Inca", aún estáis en la segunda fase del concepto trabajo. Pero si seguís intentándolo pacientemente, pronto llegaréis a la última.
Por mi parte, prefiero seguir utilizando el término negocio (cuya primera acepción es trabajo) porque sucede y es contrario al ocio, y porque el devenir es cíclico.

Abierto en agosto. Sakineh Mohammadi Ashtiani


Sakineh es el enésimo caso, que no el último, de lapidación del régimen iraní. El país es lo de menos. No importa si es en Irán, Nigeria o cualquier otro país donde aún practica esta aberrante crueldad. Tal cual lo especifican las leyes penales del país: la piedra no puede ser tan grande que mate a la mujer de un sólo golpe, ni tan pequeña que no sea piedra (o sea, que no le haga daño). Eso es lo peor, que no se trata de una antigua práctica o de una costumbre, sino de una ley, es decir, que se debe cumplir y respetar. Y quien no lo haga estará cometiendo un delito. Es algo inhumano, cruel y más propio de animales, que se mueven por el instinto de superviviencia, que de personas.
El motivo? Mantener relaciones con otro hombre mientras estaba casada. El adulterio dejó de ser delito hace tiempo. Si no es lapidada, posiblemente muera ahorcada. Tanto da.
Si crees que puedes hacer algo, pincha aquí

domingo, 22 de agosto de 2010

Abierto en agosto. Lluvias de verano

Los primeros días de esta semana de agosto han sorprendido a todos con una descarga de agua impensable para esta época. No era la típica tormenta de verano. Era algo mucho más peligroso, mucho más por lo imprevisible. Los pronósticos eran de tormentas secas, por lo que la prevención se destinó a rayos y posibles incendios. Sin embargo, para sorpresa de todos, hacia las diez de la noche del martes empezó a llover ininterrumpidamente hasta bien entrada la madrugada. La fuerza inusitada del agua arrastró a su paso todo lo que encontró, causando innumerables destrozos en una noche dramática para los vecinos de Aguilar y Bujalance, sobre todo. Pero Montilla también se vio afectada por estas lluvias torrenciales, aunque afortunadamente las consecuencias no fueron tan trágicas como en las localidades vecinas.
Lluvias en Aguilar y Bujalance
Lluvias en Montilla

domingo, 8 de agosto de 2010

Abierto en agosto. La Vendimia


El pasado día dos comenzó en la región de la Denominación de origen Montilla-Moriles la primera vendimia de Europa, la más temprana. Con una previsión de unos cincuenta millones de kilos, empieza la campaña sin excedentes, lo cual crea unas buenas expectativas. A partir de aquí otras regiones españolas, Francia, Italia y Grecia empezarán sus campañas.
No es difícil, a poco que se rastree, encontrar un origen común en toda la cultura que rodea al cultivo y consumo del vino. Éste ha estado siempre muy ligado a una especie de ritual hoy profano, pero antaño de origen religioso, nacido hace unos cinco mil años cuando en Asia Menor las libaciones iban de la mano de ofrendas en las celebraciones religiosas. Tal era la comunión entre religión y vino, que ya el Código de Hanmurabi lo prohibía si no se bebía en cultos a los dioses.
Las primeras culturas mesopotámicas lo asociaban a la tierra, a la diosa madre. Más tarde, el cristianismo lo asume como la metáfora de la muerte como tránsito a la vida, es la vida que subyace en la muerte. Mucho más prácticos parecían los egipcios, quienes lo utilizaban no sólo para purificar las almas, sino también para sanar el cuerpo (cómo lo sabía el amo de Lázaro). Sea como fuere, está claro que como símbolo religioso o profano, significa la vida, la fertilidad. Griegos y romanos así lo entendieron y, como culturas humanistas y religiones vitalistas, lo convirtieron en motivo de fiestas y de culto a la vida: mezclado con hierbas aromáticas y caliente para las celebraciones de las comidas, y frío y puro para los rituales y ofrendas.

Esta doble simbología del vino se sincretiza en la recogida la la uva, la vendimia, con cuyo comienzo culmina el verano y cuyo final da paso al otoño. El hombre celebra su unión con la tierra y la generosidad con que ésta lo trata.
Muy bien tratada por los dioses ha sido este año nuestra comarca, donde el vino es el principal motor económico, y grande debe ser el agradecimiento que se les mostrará en septiembre.

La vendimia en los medios

viernes, 23 de julio de 2010

El "Inca" en la prensa


El diario Córdoba recoge hoy una noticia sobre nuestro centro acerca de la finalización de las obras.
Podéis leerla pinchando en la foto

viernes, 16 de julio de 2010

Microrrelato. Cartas

Señor concejal te amo Irma me dirijo a usted y aunque tus ojos ni vigilen mis pasos para informarle que te amo de igual manera después de conocer las cifras y estoy dispuesto a quererte de todos estos años de gestión y a no olvidarte nunca no estoy nada de acuerdo y a quererte más con usted con el corazón y por eso le escribo muchos besos Irma adiós señor concejal un beso atentamente en los labios a dos de marzo mi pequeña Irma de mil novecientos noventa y seis.

Raúl Vacas

Microrrelato incluido en la antología Por favor, sea breve 2, editada por Páginas de espuma

miércoles, 14 de julio de 2010

Un poco tarde, pero aquí está

ENCUENTRO DEPORTIVO COMARCAL

El pasado 12 de mayo los alumnos/as de 3º de ESO participaron en una edición más del Encuentro Deportivo Comarcal que este año organizó el I.E.S. Ipagro de Aguilar de la Frontera y que tuvo lugar en el Polideportivo Municipal de la misma localidad.

En el evento participaron doce centros de toda la comarca y un total de 600 alumnos aproximadamente.

Nuestro Centro, que era la segunda vez que participaba, lo hizo con 49 chicos y chicas que, muy ilusionados, participaron en múltiples actividades deportivas tanto competitivas como recreativas. Entre las competitivas los clásicos deportes colectivos (fútbol 7, baloncesto, balonmano, voleibol, etc), deportes de raqueta (tenis, bádminton, pádel, tenis de mesa) y atletismo. Entre los recreativos había talleres de comba, de malabares, globoflexia, tirolina, cama elástica, taller ecuestre y dos rutas de senderismo (salinas y laguna de Zóñár).
El objetivo fundamental de esta actividad es utilizar la actividad física y el deporte para mejorar la convivencia y las relaciones entre el alumnado de toda la comarca, potenciando valores y hábitos saludables. Esto es posible gracias a que la organización se realiza de tal manera que tanto en las actividades competitivas como recreativas se mezclan alumnos de varios centros.
El alumnado recibió a media mañana un desayuno molinero y, como acto final, se realizaron algunas exhibiciones, además de sorteos de regalos y trofeos a todos los centros participantes así como camisetas conmemorativas para todos los chicos y chicas.
Acompañamos a los alumnos y organizamos José Miguel Osuna y Jesús Jiménez. Volvimos con el placer de haber compartido una buena jornada tanto con el alumnado como con otros compañeros de profesión de los centros cercanos y con el reto y la ilusión de organizar este evento en años venideros.

Jesús Jiménez Merino

Dpto. de Educación Física


martes, 13 de julio de 2010

Fútbol y normalidad


Haberse negado a hablar de fútbol estos días ha sido tener un punto de pretendida excentricidad, cuando no intelectualidad. Dice Eduardo Galeano que el fúbol se parece a Dios por la devoción que le tienen muchos creyentes y la desconfianza que le tienen muchos intelectuales. Sin embargo a estos últimos no les han faltado motivos: desde la crisis económica, cuya mejora no se otea en el horizonte, hasta el Estatut catalán, cuya reforma por parte del Tribunal Constitucional no ha sentado nada bien al catalanismo. Todo esto además en vísperas del debate sobre el Estado de la Nación parece hacer que el fútol sea un tema de conversación trivial propio de ignorantes y crédulos (o creyentes). Podría ser la versión moderna del "pan y circo", que hace unos días ya comentó Concha Caballero, con los se pretende apartar a la ciudadanía de la normalidad, de la realidad. Podría ser, pero estos serios asuntos tampoco son la nomalidad. Una crisis, por definición es algo transitorio, aunque esta no lo parezca, y al Estatut es la primera vez que le cuaja una reforma, aunque las aspiraciones vengan de más lejos, y el debate es una vez al año. Además los ciudadanos de este país son muy conscientes del momento que viven, tal vez por eso hayan decidido darle unos días de descanso a sus problemas con una dosis de fútbol, que ha terminado en sobredosis y cuyos efectos secundarios durarán unos días. Pero sólo eso.
A partir de hoy, vuelve la crisis, el Estatut y mañana, el debate. Ya estamos instalados de nuevo en la normalidad? Si es así, aquí caben muchas más cosas, como las aspiraciones de muchos de nuestros alumnos y alumnas del "Inca" que juegan al fútbol en clubes juveniles, que pertenecen a equipos de atletismo, que practican la natación, el ciclismo o el baloncesto, que están ajenos a estos problemas y que a partir de hoy tienen un nuevo referente.

miércoles, 7 de julio de 2010

Una reflexión para el verano

Habéis pensado alguna vez en qué ocurriría si los libros desaparecieran? Qué pasaría si la imprenta dejara de funcionar? Ya sé que es un autor para adultos y para maduros lectores , pero muchos de vosotros ya sois, si no las dos cosas, sí al menos la segunda.

Enrique Vila-Matas presenta Dublinesca from Satam Alive on Vimeo.

martes, 29 de junio de 2010

Oliver Twist, de Charles Dickens. Rocío Marqués, 2º D


Oliver es un niño huérfano que vive en un hospicio donde trabaja y no le dande comer. Como pide comida porque pasa hambre, es un gasto y deciden dar dinero a quien se lo lleve del lugar.
En el primer trabajo que encuentra duerme en el suelo y come las sobras del perro. Además tiene problemas con los niños y decide largarse de alli. Camina hasta Londres, donde conoce a un chico al que llaman el marrullero. Éste lo lleva a su casa, donde vive con otros chicos que se dedican a robar en la calle. Entre todos enseñan a Oliver a robar hasta que el jefe, el viejo Fagin, cree que está listo para trabajar para él. Pero a Oliver lo coge la policía cuando intenta robar a un señor en la calle.
Para su sorpresa, el señor decide ayudar a Oliver y se lo lleva su casa. Allí ve un cuadro que le resulta extraño y que será muy importante en la vida del joven Oliver.

El libro me ha gustado porque me parece interesante. Cuenta la vida de Oliver Twist, quien después de una vida de tristezas encuentra la felicidad.

sábado, 26 de junio de 2010

Graduación de 4º de ESO. Celia, Elvira, Aída y Mª Jesús

Fue el día 4 de Junio. Todos estábamos muy nerviosos, ya que a las ocho nos graduábamos los alumnos de 4º de ESO y de la ESPA, sobre todo las chicas por el peinado que nos haríamos y el vestido (¡algunas incluso no lo tenían esa misma mañana!), y aunque los chicos no estaban tan nerviosos, todos teníamos miedo de caernos al recoger la orla. Para colmo, nos pusieron un examen final de Biología ese mismo día.

Ya en nuestras casas, empezamos a arreglarnos desde muy temprano, ya que tenía que darnos tiempo de todo para estar puntuales, porque habíamos quedado en la puerta de San Juan de Dios para entrar juntos. A pesar de todo algunos llegaron tarde y se quedaron sin sitio.

El acto fue muy emotivo, sobre todo los videos con nuestras fotos, que nos recordaron los primeros años de instituto, y se escapó alguna que otra lagrimilla. Después, nos entregaron las orlas, todos subíamos al escenario con mucho cuidado por miedo a caernos, como nuestra compañera Aurora, que por suerte se lo tomó con humor.

Terminado este, nos hicimos la foto de grupo y con los profesores en las escaleras, aunque la sesión de fotos continuó fuera del edificio. Seguidamente, fuimos a cenar a Los Arcos, donde más que comer estuvimos corriendo por allí para hacernos todas las fotos posibles. La comida nos gustó en general, excepto el filete, que la mayoría lo dejamos a medias.

Cuando la cena terminó, nos fuimos para Jarata, donde habíamos quedado para hacer botellón en la puerta y entrar luego a Monet, donde nos pusimos locos bailando hasta que aproximadamente a las seis de la mañana, se había ido la mayoría y los que quedaban continuaron lo poquito que quedaba de noche en el paseo, para ir a comer churros por la mañana.

Nuestra conclusión final: ¡Desfase total!

Aunque lo hemos intentado, en una simple redacción no se pueden plasmar todos los recuerdos y sensaciones de esa noche, que fue el fin de cuatro años de convivencia inolvidables.

No hay palabras para describiros… ¡Se os quiere!

martes, 15 de junio de 2010

Viaje de 4º . Pirineos (4)



Un día de tránsito y de descanso para cambiar completamente de aires. De ambientes cosmopolitas pasamos a estar en plena naturaleza, en el corazón del Pirieo aragonés.
Jaca ofrece al visitante arte y montaña. En su origen fue un asentamiento prerromano, concretamente ibero, los jacetanos, mil años antes de Cristo. Por su lugar estratégico, ya que estaba en la frontera entre Hispania y la Galia, jugó un papel determinante en las rutas comerciales durante la romanización. Por estos mismos motivos geoestratégicos fue un lugar importante para la corona de Aragón, como paso hacia Santiago de Compostela, y posteriormente durante la Guerra de Sucesión y de la Independencia.
De visita obligada son su catedral, la primera de estilo románico en España, y la Ciudadela, construida por Felipe II como defensa de los ataques franceses.
Será en los alrededores donde el grupo mostrará sus destrezas en la práctica de tirolina, rapel y descenso de cañones. Nada que ver con los paseos por la Pradera o por el Cerro de don Juan, tampoco con el fútbol ni el acrosport. Sí habrá una ruta a pie por el Pirineo, que creo que nos llevará al Monasterio de San Juan de la Peña. Este lugar representa la unión entre cultura, historia y naturaleza.
Serán dos días de lo más completo y variado. Así pues un viaje cultural como éste puede resultar de lo más enriquecedor además de divertido.

A partir de aquí comenzamos a bajar.

lunes, 14 de junio de 2010

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Símbolo de mestizaje, fusión y globalización musical es este grupo barcelonés que toma su nombre del Código Postal del Raval.

Viaje de 4º. Generación Postolímpica (3)


La importancia de este viaje a Barcelona para el grupo del "Inca" radica en que sus integrantes son la primera generación nacida después de las Olimpiadas que visita la Villa Olímpica y no conoce su significado. Me percaté cuando al mencionar el lugar en clase, alguién preguntó "¿Y eso qué es?". Hasta entonces no me di cuenta de que al hablar de Olimpiadas sólo conocían el 92 de oídas, y tal vez nunca hayan visto la famosa imagen del príncipe portando la interminable bandera, a la infanta llorando o la llama del pebetero encendida por una infalible flecha.
Y es que los Juegos Olímpicos marcan un antes y un después en la educación de este país. Que se lo pregunten a los miles de escolares que en su visita cultural a Barcelona se han paseado por el Puerto Olímpico o por la Villa, que en su día animó el controvertido Cobi.
La versión autonómica es Isla Mágica, en su día parte de las instalaciones de la Exposición Universal de Sevilla dedicada a los descubrimientos, por supuesto también en el 92, y que también tuvo su mascota, con el previsible nombre de Curro. Por cierto, esta semana es la gran semana de Isla Mágica, a donde miles de escolares de toda Andalucía se dirigen estos últimos días de curso para pasar un día de diversión tras un agotador curso... que continúa hasta septiembre en muchos casos. Pero eso es lo de menos.

viernes, 11 de junio de 2010

Para el buen entendedor

A pesar de ser el delincuente más perseguido de principios de siglo por mafioso, traficante de alcohol durante la época de la ley seca y jefe de toda el hampa de Nueva York y Chicago, sólo pudo ser condenado por evasión de impuestos. Extorsiones, sobornos y habilidad para burlar la ley lo convirtieron en el criminal más rico y temido de toda la ciudad de Chicago.
A veces no se puede llegar al fondo de la cuestión, sin embargo siempre es conveniente para la comunidad eliminar ejemplos socialmente inaceptables. Es decir, lo inteligente es tomar el camino más práctico y rápido aunque se nos muestre como único, sin necesidad de tener que comprobar que el mismo fondo de la cuestión es más grave aún. Porque todo el mundo lo sabe, pero la legalidad es ineludible.
Depende de qué contextos, esta legalidad asociada a la burocracia, a la multitud de necesiadades que deben ser atendidas en una sola hora, a la continuamente requerida coordinación interprofesional, al descrédito social y a la sobreprotección incluso ante la indolencia; esta burocracia, decimos, actúa como retardante químico, y como tal tiene sus efectos colaterales. Así pues, ni por evasión de impuestos.
En fin, solo queda un mes. En septiembre empezamos de nuevo.

miércoles, 9 de junio de 2010

Versión digital del primer número de la revista INCALESCENTES

El escarabajo de Horus,de Rocío Rueda. Adrián Cruz Casado, 2º ESO D


El escarabajo de Horus cuenta la historia de cómo Horus luchó contra su tío por el poder en Egipto, ya que aquel debía heredarlo como hijo de Ra.
Por otro lado una chica se traslada a Francia porque su padre ha encontrado un trabajo como restaurador en el Museo del Louvre, en París. Había sido su sueño durante mucho tiempo.
La chica hace su primera amiga y queda con ella una tarde, pero debe cuidar a su hermano, que se encuentra con su padre en el museo. Los dos salen de la sala de restauración, pero ella vuelve a entrar y, cuando sale, su hermano ha desaparecido. Lo busca incansablemente hasta que lo encuentra en una habitación llena de objetos valiosos, reliquias, cuadros, sarcófagos, etc. De pronto los dos se quedan mirando un objeto que les llama la atención: un escarabajo muy brillante.
Me gusta el libro porque combina misterio con mitología.

Viaje de 4º. Salou y Port Aventura (2)


El segundo día de estancia en Cataluña, tercero de viaje, se dedica a Port Aventura, parque temático de gran atractivo para turistas jóvenes y no tan jóvenes. Se sitúa cerca de la ciudad de Salou. Este núcleo urbano tiene su origen en el siglo VI a.C. y fue fundado por los griegos. El levante peninsular fue siempre la primera arribada de navegantes fenicios, griegos y romanos. El nombre de Salou procede del latín Salauris.
En la actualidad sus playas y Port Aventura son sus principales reclamos turísticos. El parque temático es uno de los más grandes de Europa y en sus quince años de vida ha pasado por varios propietarios. La Caixa, a través de su grupo Criteria, es uno de sus actuales dueños.
En la ciudad aún se pueden encontrar huellas del Modernismo catalán, el más importante de España, en una serie de chalets o palacetes obra de Domenech Sugranyes i Gras, discípulo de Gaudí, con quien colaboró en la construcción de la Sagrada Familia.
En cuanto al viaje, es un buen momento para entrar en contacto con el entorno pues ya son dos días. Es de suponer que en Port Aventura habrá colas interminables que permitirán al grupo conocer a otras personas, pues a buen seguro que habrá en ellas montones de estudiantes de ESO ávidos de diversión y con necesidad de descargar adrenalina y tensión acumuladas durante todo este largo y lluvioso curso. Por cierto, para el grupo de latín, adrenalina es una sustancia segregada por las glándulas suprarrenales (ad+renal). Así que paciencia y unos grados de extroversión no vendrán mal, sobre todo para quien crea que a este parque sólo se puede ir a subirse en locas atracciones que te ponen bocabajo y te calan de agua hasta los huesos.
En cualquier caso, y acabe el día como acabe, seguro que será digno de recordar durante todo el verano.

miércoles, 2 de junio de 2010

Viaje de 4º a Barcelona y Pirineos (1)



Faltan algo más de dos semanas para que los alumnos de 4º de ESO del Inca salgan de viaje de fin de curso y de etapa. Dejan atrás cuatro años de experiencias y quieren despedirse de la mejor manera posible.
Su viaje comienza en Barcelona y de los lugares que se visitarán a partir de aquí, se irá dando cumplida y periódica cuenta. Tal vez los más emblemáticos de la capital catalana sean el Parque Güell y la Sagrada Familia, ambos máximos exponentes del modernismo arquitectónico, de principios del siglo pasado, representado por la obra de Antoni Gaudí.

Para conocer estos lugares, pinchar en las imágenes. Además disfrutarán de un paseo por el multicolor barrio de las Ramblas, donde puestos de flores y pájaros, mimos, tiendas de moda alternativa y de últimas tendencias, restaurantes, y el famoso Teatro del Liceu dan vida a un barrio que nunca duerme y uno de cuyos centros es un pecado para los sentidos, el Mercado de la Boquería.

Todo este recorrido por la ciudad se realizará el día 19 de junio, un día después de la salida, que será el 18 a las cinco de la mañana de la Estación de Autobuses de Montilla.

El vendedor de noticias, de José Luis Olaizola. Mario Varo, 2º ESO D


La novela "El vendedor de noticias", escrita por José Luís Olaizola, es un libro muy interesante, ya que trata sobre aventuras, caballeros, guerras, duelos..., y además está ambientado en la Península Ibérica durante la Edad Media.
La historia que narra el libro es la de un chico que como todos los de su pueblo se dedica a vender noticias a nobles, reyes, comerciantes... y al final, el hecho de dedicarse a este trabajo comporta que se vea involucrado en muchos líos y aventuras.
Personalmente opino que es un buen libro con el que podréis divertiros y pasar el rato sin aburriros.
¡¡¡ Leedlo, no os arrepentiréis !!!

martes, 1 de junio de 2010

Guárdate de los idus, de Lola Gándara. Francisco Criado Cruz, 2º ESO D


Nunca ningún suceso había conmocionado tanto a Roma como el asesinato de Cayo Julio César. El joven Druso jamás pudo pensar que este suceso afectaría por completo a su vida, tras el asesinato de su tío Mario Dimitrio, el asesinato de Flavio Valerio y la desaparición de su hermana.
Comprenderá que hasta el imperio más poderoso del mundo puede perder la dignidad y el honor en los tiempos aciagos.
Este es un apasionante relato de envidias, odios y ansias de poder en el cual se narra la situación que sufren todos los perseguidos en cualquier guerra.

Graduación de 2º Bachillerato. Lorena Berlanga, 2º B

Es día 21 de Mayo por la mañana y ya se nota en las clases la emoción, la alegría, los nervios, las ganas de fiesta…, ya que en pocas horas nos graduaríamos 2º de bachillerato tanto diurno como nocturno y el Ciclo Medio de Informática. Se notaba de tal manera que la mitad de alumnos no estaban en clase, pero eso no es todo, ya que hubo profesores que también faltaron.

Fue una tarde un poco intensa tanto para las niñas como para los niños. Empecemos por las niñas ya que ellas, como no, tienen que pasar por una peluquería para ir monas, tirarse más de una hora pintándose la cara y las uñas para ir a juego, ponerse su vestido, sus tacones de mínimo 10 cm, y los complementos que no falten. Pero eso no es lo que provoca mas nervios: el terror de las niñas es encontrarse un vestido igual que el de ellas. Ahora toca hablar de los niños: muchos de ellos, por no decir la mayoría, se ponen por primera vez un traje. Sinceramente, ganan mucho.

Pues nada. Después de los preparativos se acerca el momento de la graduación. El acto como tal fue para nosotros algo emotivo y para muchos acompañantes un tanto largo… Todo empezó un poco más tarde de lo previsto ya que siempre hay tardonas/es, pero marchó a un ritmo genial. Aquí ya se vieron los colores que se llevan esta temporada puesto que en la niñas predominaba el verde y azul eléctrico, y en los niños, la camisa morada. El temor de las chicas desapareció ya que no había vestidos iguales aunque algunos presentaban muchas similitudes… ejem.
Respecto al lugar, aunque según decían los profesores, era el idóneo casi nadie pensaba lo mismo puesto que la familia, amigos, etc… estaban un poco cansados de estar de pie las tres horas que duró el acto. Pero al final todo salió bien y ya estamos graduados!
Ahora tocaba lo mejor ya que era la hora de la cena y la fiesta. Al salón empezaron a llegar todos, compañeros, amigos, profesores, padres… Según las opiniones de muchas personas la cena debería ser solo para los que se gradúan pero yo opino que también es bonito que vengan padres, amigos... La comida en sí estuvo bien, la bebida genial y la simpatía de los camareros excepcional. Pero en verdad no necesitabas mucha atención porque todo el mundo pasaba de una mesa a otra con todo tipo de excusas: "vamos a ver a la mesa de al lado", "anda! mira quien está en allí", "vamos a brindar con…" y la más típica: "una foto para el tuenti".
Hubo un problemilla puesto que algunos de mis compañeros se quedaron sin mesa y tuvieron que montar los camareros una rápido. Algo emotivo fue lo que ocurrió a las 12 de la noche cuando empezó a sonar la canción de cumpleaños feliz que habían dedicado los de su mesa a Cristina por sus 18 años y luego, más tarde, la tarta. Habría que darle las gracias a dj Thomas por hacernos el favor.
Y ya por fin llego lo que todos estábamos esperando, la música. Todo el mundo empezó a mover el esqueleto y pasaron las horas y las horas. Eso era una pista de baile donde no se libraba ni José Miguel que estaba para ponerle un 10 en expresión corporal y no podemos olvidar la extra simpatía del director. Y qué decir de la frase más dicha por mis compañeros ``lore, lore, macu, macu… subidón´´ durante toda la noche. Nosotros/as disfrutamos como nadie, bailamos como nunca, desde lo último de reggaetón hasta las sevillanas más populares. Pero se acercaron las cuatro y pico de la mañana y la música se apagó, así es que nos tuvimos que marchar. Lo más sorprendentes es que a esas horas todavía quedaban padres…
Pero como todo, la fiesta tuvo su final… pero un final feliz que nunca vamos a olvidar!

domingo, 30 de mayo de 2010

Una luz en la marisma, de Javier Alfaya. Paco Sánchez, 2º ESO D


Trata sobre un joven que enferma y no puede salir de su casa.
Una noche, mirando por la ventana con un catalejo, vio un coche adentrarse en las marismas cercanas a su casa. Al día siguiente observó cómo un vagabundo llamado "Solapo" se extrañaba de un bulto que había entre dos arbustos, tiró de él y salió corriendo. A la tarde siguiente se supo que el bulto era un cadáver y que habían detenido a "Solapo"porque habían encontrao su bastón en el lugar del crimen.
Pero el joven sabía que era inocente, así que se puso manos a la obra y habló con su hermana África y su padre, quien contrató a un abogado. Sin embargo, "Solapo" o quería hablar y así no podían demostrar su inocencia. El protagonista sigue buscando gente que pueda ayudar al mendigo, hasta que da con una prostituta, a la que éste frecuentaba. Intentan convecerla para que vaya a hablar con el juez. El final os sorprenderá.
Me ha gustado bastante la novela por el suspense de la historia. Además describe a la perfección las ideas de hace cincuenta años y la manera de pensar de una persona de nuestra edad.